CEJA Vera Pereira

Com as atividades propostas, acreditamos que estaremos investindo na formação de cidadãos que valorizam a cultura local, construindo a sua autonomia literária, sendo co-autores do processo de avivamento da arte milenar das histórias orais. Redescobrir o prazer de ouvir e contar histórias como nossos avós contavam, cheios de entusiasmo, em momentos que preenchem nossos vazios urbanos de encantamento dos quais a vida moderna nos priva.

CEJA Almira Amorim Silva

Considerando que a leitura e a escrita são aspectos importantes no processo de ensino aprendizagem, é de importância impar o desenvolvimento dessas habilidades. Muitos dos alunos de CEJA apresentam carência de leitura, contudo apresentam riqueza de conhecimentos e experiências de vida.

CEJA Licínio Monteiro da Silva

Em primeiro lugar, faz-se necessário despertar nos educandos o prazer da leitura e a descoberta de histórias através de aspectos culturais que se conhecem e que os sensibilizem. Motivá-los a descobrir (e descobrir-se em) experiências e histórias de pessoas e famílias que contribuíram para a formação do povo, das relações com o meio no qual está inserido e avivar a sua memória. Instigá-los a conhecer as histórias ou causos que não constam nos livros, e sim, no saber local.

CEJA José de Mesquita

Na Educação de Jovens e Adultos o processo de leitura parte de narrações reais, fatos ligados ao cotidiano dos educandos, histórias que falam de situações concretas, com uma simbologia própria, na busca pelo avivamento da cultura mato-grossense através da leitura da realidade.

CEJA Antônio Cesário Neto

O método de contação de histórias mostrou-se como uma forma lúdica e estimulante no processo de incentivo a produção literária, por essa razão propomos esse trabalho de leitura com foco nas narrativas históricas da cultura local, partindo de uma realidade vivida pelos estudantes.